根據規定(guī dìng)，校園直飲水每學期使用前水質必須檢測(檢查并測試)合格方可提供。
各相關學校在統一檢測前必須請人員對直飲水設備(shèbèi)進行一次全面、徹底（thorough)的維護，特別是內部到期部件要及時更換，并開機試運營，以便檢測公司到時上門取樣。本次統一檢測費用由教育服務中心負責籌集。
細菌總數是評價水質消毒效果和清潔程度的重要指標，在一定程度上指示水體受污染的狀況，直飲水處理設施易受微生物污染，過濾器部件在過濾過程中會逐漸滋生大量細菌，明顯降低過濾效果，若不及時清洗、消毒直飲水機的濾芯和濾膜，設備本身滋生的細菌易造成水質二次污染。
校園飲水現狀
水是生命之源，不僅是構成身體的主要成分，而且還有著許多生理功能，正常人每天平均耗水量為2~2.5升，很大一部分需要通過飲水方式來進行補充，尤其是在校學生處在生長發育期，活潑好動，更應該及時補充。通過調研發現，受我國地域、水資源分布、經濟條件等因素影響，在校學生的飲水方式眾多，總結如下。
1.直接飲用自來水或集中式供水主要特點：水經過水廠凈化消毒或只經過簡單沉淀和消毒處理就進行直接飲用，水的飲用安全無法保證。
2.鍋爐或開水器加熱后飲用主要特點：水經過高溫能夠殺滅細菌微生物，但高溫存在危險，口感較差，在水硬度較大地區，存在結垢等問題
3.學生自帶水主要特點：麻煩，帶少了不夠喝，帶多了增加學生的負重。
4.購買瓶裝水主要特點：費用高，加上學生的自制能力較差，絕大部分學生買的是飲料，長時間飲用會影響學生的身體健康。
5.桶裝飲用水主要特點：的桶裝水價格高，飲水機存在二次污染問題，水質難以控制（如海寧諾如病毒事件），專人送水，管理成本高。
6.直飲水設備主要特點：提供改善型水質，口感好，加溫消毒等功能飲用安全、衛生，但維護、管理等缺少統一規范。
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