“我們必須做好紡織教育基礎工作。基礎沒打好，紡織強國的底子就不牢。”談起人才培養，扎根行業數十年的中國工程院院士姚穆感觸頗深。

　　當前，缺工可謂紡織企業維持正常生產經營的攔路虎，而缺乏技術工人則是企業追求可持續發展的重大障礙。與人才匱乏相對應的是，我國紡織類院校每年的畢業生并非供不應求，記者在采訪中曾經聽到不少企業反映，一些專業高材生到了企業“水土不服”，不能滿足企業的實際需求。

　　如何讓這些高校畢業生更“接地氣”？如何為紡織強國儲備更適合發展需要的技術人才？在2012中國紡織科技人才戰略發展大會召開前夕，姚穆在撫今追昔中為記者理清了問題的脈絡。

　　人才培養當從基礎抓起

　　談到教育，自然離不開教師。在姚穆看來，高等院校的教師應做到思想方法正確、有基本的普及知識、有實踐知識、了解市場。“這些是對教師的要求。我認為，在教學中，應該教會學生真正的基本知識，要教會學生用正確的思想方法分析問題。”姚穆說。

　　姚穆告訴記者，目前，國家已經啟動了一些新的政策，如教育部的“**工程師培養計劃”，有部分紡織高等院校制訂了新的計劃，騰出學時來增加紡織的基礎知識、相關技術知識和實踐知識。同時，一些高等院校和企業合作為學生提供實訓基地。

　　姚穆指出，現在，無論中專、大學還是研究生都出現無法適應企業需要的情況，這要求我們一定要實訓人才，從紡織工人到基層技術人員，再到高層技術人員，甚至企業領導都要接受培訓。他同時提出，應該對在國內起到**作用的紡織精英隊伍進行培訓。然而，在職人員的業余培訓資源在我國還比較缺乏。

　　由于紡織設備、工藝、技術、產品等都在不斷改進，紡織企業管理者如果還沿用舊式管理思想，企業就無法長久發展下去。姚穆說，工人的知識更新可以在企業內部進行，也可以利用外部力量，參加一些專門的學習班。

　　“我在一次調研中發現，在訪問的16所美國紡織類高校中，在校全日制學生很少超過8000人，把短期培訓班加進去后有2萬多人，短期培訓班人數比在校生總數多好幾倍，在職培訓工作量比在校培訓更大。”在肯定發達國家經驗的同時，姚穆指出，目前的困難是比較好的高等院校都不在紡織產業集中區，應該想辦法到紡織產業集中區幫助當地行業企業把培訓工作做好，這既需要當地政府的支持，也需要行業協會多做工作。

　　正確認識國內外差距

　　在從紡織大國向紡織強國發展的過程中，我國紡織行業與國際紡織經濟發達國家間的差距不容忽視。姚穆分析指出，國內外的差距表現在以下四個方面：

　　一、我國紡織產業還不是從頭到尾完全貫通的產業。姚穆介紹道，前邊天然纖維的種植養畜歸農業部，籽棉的打包運輸歸供銷合作社管，紡紗織布染整等部門都參與進來，中間還有很多商業環節。“要真正搞成一個理想的產業，必須把產業貫通。”他說，有調查顯示，中國服裝銷售到美國平均要經過6層中間商，不但利潤層層變薄，而且切斷了信息流。這是行業目前遇到的主要困難和缺陷。現在，一些龍頭企業把產品銷售給美國的總銷售商，利潤至少提高了35%。

　　二、近十五六年以來，由于高等學校教學改革，取消了一些與紡織有關的交叉專業，從152 0173 3840年恢復學位制度開始，紡織十多個二級學科如紡織機械、紡織自動化管理等專業分到其他專業，真正有用的復合交叉人才十分缺乏。

　　三、紡織的學科目錄無法完整整理。紡織服裝教育學會和國家的紡織服裝教學指導委員會前后花了2年10個月時間研究紡織服裝真正發展需要什么專業，建議紡織工程學科下設11個或者13個學科專業。姚穆痛心地指出，我國已經11年來沒有出版過一本化學纖維的新教材，這對紡織工業影響很大。特別值得一提的是紡織自動化，近十幾年來，紡織自動化不僅進入自動化階段，還進入信息化階段，也就是電子化階段。從“十一五”時期紡織行業提出“e百工程”到“十二五”時期的“e千工程”，行業協會在這方面做了不少工作，也取得了一些成績。

　　四、現在的高等教育經過上世紀90年代后期的改造進入一個特殊時期，專業基礎課、專業課、專業實踐課大幅縮減，導致學時分配不合理，課程的重新設置還需要一個過程。

　　無論從工程內容還是教學來看，我國的紡織教育都走到了國際前端。我國現有紡織類高等院校37所，有服裝類專業的高等院校97所，每年有2萬人入學，中國已經成為世界**紡織教育大國。

　　記者 李芫