從人體工程學角度談童鞋設計東華大學黃政近年來，隨著我國嬰童用品產業的迅速崛起，童鞋的研發生產成了行業的新關注點。人體工程學對人體各部位進行了系統地測量和分析，其研究成果對童鞋產品的開發有著重要的價值。本文，筆者從人體工程學角度出發，對童鞋設計闡述了自己的觀點。

　　穿著舒適、外形美觀是消費者對童鞋產品的共同訴求。處于成長發育各個階段的兒童在生理和心理等方面都有各自的特點，依據這些特點設計合適的童鞋，能更好地呵護他們的足部，迎合兒童的喜好，滿足消費者的需求，同時占領更廣闊的市場空間。

　　二、童鞋設計中的人體因素分析人體工程學中的人體因素包括形態特點、生理特性、心理特性和能力限度等。分析兒童的各項人體因素，可以為童鞋的設計提供重要的依據。

　　形態特點。形態特點指人體各部位的形狀和尺寸數據。

　　對于形態特點的測量，人體工程學提供了詳盡的測量方法，主要分為接觸式測量法和非接觸式測量法兩類。兒童腳型是童鞋設計的本源，應進行測量的主要數據包括一跖趾關節部位、第五跖趾關節部位、第五跖趾短點部位、前跗骨圍長、兜跟圍長、跖趾斜寬、踵心寬度、自然前蹺角度、拇外偏角度等。這些數據都與童鞋鞋楦的制作息息相關，而選擇符合人體工程學的合適鞋楦是童鞋設計的良好開端。丘理在2005年主持采集了我國各地區兒童的腳型數據，并撰寫了中國兒童腳型基本規律，分析了不同年齡段主要腳型特征部位規律、腳長與年齡的關系、跖圍與年齡的關系。據書中描述，嬰幼兒時期（13歲）腳的形狀特點是腳趾部位較寬，趾頭平齊，前掌寬度與腳全長比例較大，腳內側較平直，皮下脂肪較厚；學齡前兒童時期（46歲）腳部的骨骼在漸漸變硬，這也是孩子扁平足的多發期；少兒時期（713歲）腳部骨骼的鈣化逐漸接近于成熟，關節、韌帶損傷可能性加大，更加依賴鞋對腳的保護作用。

　　生理特性。生理特性指人的體溫調節、能量代謝，皮膚排汗等性能，通過專門的實驗儀器可以測得這些數據。體溫主要包括體核溫度和體表溫度，是人體工程學中重要的生理參數指標。一般認為，皮膚溫度34.535.5C是出汗的臨界溫度。影響人體出汗的因素包括人體新陳代謝，環境溫度、濕度、風力，服裝透濕、隔熱性。由此可見，童鞋面料的透濕、隔熱性對于兒童足部的衛生和舒適有重要影響作用。13歲的嬰幼兒皮膚非常嬌嫩，他們的鞋子幫面適合選用純棉布料、軟牛羊皮等天然材料，這些材料柔軟舒適并具有良好的透氣吸濕性能，可以為兒童的足部創造良好的衛生環境。

　　心理特性。心理特性是指人對于特定的物品和環境所產生的主觀感覺，并采用心理學標尺方法對感覺劃分等級進行評價。除了冷暖感覺，還有兒童對于色彩、形狀、聲音的感覺。

　　處于學步期的嬰幼兒和學齡前兒童對于鮮艷的色彩、各種聲音非常敏感，但缺乏辨別能力和表達能力；由于環境、個性，性別等差異，處于相同年齡段的兒童會對同樣的色彩表現出不同的感受和喜好。多與兒童交流，了解他們的喜好，可以幫助設計師設計出更符合兒童個性的鞋子。

　　能力限度。能力限度指人體運動的規律、人體各關節運動的范圍、運動的角度，以及人體運動時體表形態發生的變化。

　　嬰幼兒剛開始學習走路，平衡能力差，走路不穩，活動量較小；學齡前兒童走路步態平穩，活動量增加，常有跑、跳、攀爬動作，喜歡做游戲；少兒活動量及時間、強度會隨著年齡的增長逐步加大。根據不同年齡段兒童的活動特點進行有針對性地設計，能夠設計出給予他們足部更好地保護和支持的鞋子。

　　三、符合人體工程學的各年齡段兒童鞋設計要點為13歲的嬰幼兒設計童鞋時，應以呵護兒童幼嫩雙腳和父母協助穿脫的便利性為首要條件。鞋的造型應符合腳型，即鞋頭寬闊圓潤，后跟稍窄：鞋底應選擇回彈性好的材料；幫面選擇柔軟透氣的天然材料。另外，還應避免系鞋帶等復雜動作，并慎用細小裝飾部件，以避免嬰兒誤食或對其造成意外傷害。

　　為46歲學齡前兒童設計童鞋時，應充分考慮兒童足部成長規律和能力限度。鞋頭部放寬，使腳趾在鞋內能自由活動，避免兒童長期穿著擠腳的鞋子導致足趾畸形彎曲；后鞋幫應高而硬挺，這樣有利于保護踝部關節，減少扭傷機會；皮鞋可以有<10mm的鞋跟，以幫助兒童培養良好的走姿；幫面應選擇透氣性優良的材料，鞋底選擇彈性好的材料；鞋子色彩應鮮艷明快，裝飾豐富并有趣味性，以激發學齡前兒童的好奇心和對活動的興趣。

　　為713歲少兒設計童鞋時，應根據兒童活動內容的不同設計專門的童鞋，避免"一鞋多用".幫助兒童從事體育活動的運動鞋應具有鞋底回彈性好、鞋幫面料輕便、透氣好等特點。另外，高幫設計可以保護腳踝，系帶設計可以調整鞋的松緊度，避免運動時腳在鞋內的滑動。對于用于日常穿著的兒童皮鞋，zui好帶有<20mm的矮跟，幫助少兒保持正確的走姿。

　　總之，科學地研究兒童的身心特點，設計出真正適合兒童的鞋款，應是廣大童鞋設計師們努力的方向。助