2，答這個問以前，**弄清什么是美。關于美的定義種種解。釋，但具體到服裝。美就是和諧，或者說和諧就是美。

　　什么是和諧呢，即各因素之間的關系達到恰到好處的組合就是和諧。如首優美動聽的音樂，是根據和諧的原則，由音符的高低長短強弱組合的。如果違背了這個原則，就會產生相反的效果。

　　為什么和諧就美呢，因為宇宙萬物都有自身的秩序，或者說都有自身的結構，如果與人的審美心理結構相契合，就能打動人的情感使人生理上得到滿足，精神上得到愉悅，更加熱愛生活，更好的工作，這樣的和諧就是美。

　　如茅盾在白楊禮贊中，度贊美了白楊，正是因為白楊的直立挺拔，不畏風寒的特征，與人們心目中所向往的堅毅不拔，頂天立地的英雄的高尚品質相和諧，所以茅盾贊揚白楊樹是美的。

　　怎樣達到和諧美呢，只要符合形式美的法則，就能達到和諧美。形式美的法則主要由比例對稱均衡呼應節奏對比多樣統等，它與形式美的物質材料色彩造型款式質料聲音，構成了不可分割的統整體。

　　為了便于理解。形式美的物質材料，將放在和諧中進行，形式美的法則在下邊分述。

　　**說比例，在這1談的比例是人體美的比例，常的參照數，就是黃金分割宇1和人頭基準法。者都以人的肚胳為界限，上身為618，下身為比例是618上身為個頭長，下身為個頭長，比例為35.借助人不樣，產生了失真現象。有意利用這種規律來彌補缺陷，使形體達到揚長避短，遮丑顯美以短些，下褲可以長些；相反上身短，下身長的人，則上衣可以長些，下褲可以短些，這樣整體形象就可以收到人體美的效果。

　　對稱，是以點為中心，等距等量的組合，給人以嚴肅莊重的美感。如中山裝，軍警服都以前襟為中心，上下左右兜都是對稱的，西裝茄克下邊兩個兜也是對稱的。

　　均衡，是對稱的變形，以點為中心，不等距不等量的組合，由于重心它移的規律在起作用，心理上達到了**平衡，給人生機活潑的美感。如單兜襯衣，不同形狀不同大小不同明暗的1恤衫，奇特造型的兒童裝等，都以均衡的形式設十的。

　　節奏，什么是節奏呢，就是有秩序的多次重復出現，具有音樂上的旋律美。如服裝門襟前的扣，警服肩章上的案5百折裙等都現出了強烈的節奏感。

　　呼應，指事物之間互相照應，互相聯系的種形式給人你中有我我中有你統的美感。如取裙子的個色作為上衣的個顏色；里料色和農面色相似；上衣的案顏4提包案顏色相同。再如除夕中央電視臺春節聯歡晚會上，鼓手隊的演，個個頭裹紅巾，服系紅，手持帶紅綢布的鼓把等，都是以吵應形式出現的。

　　對比，是兩個不相同的東西放在起，使人感到醒目興奮。如男同志白色襯衣深色寐藍色的西服套裝扎上紅色的領帶，均可起到對比的效果多樣統。足形式美的zui高法則，多樣。

　　指事物之間的千萬別，統。指事物的致性和整體性，給人種既統又活潑的美感。

　　如整體套裝的設計，必須有明確的主，圍繞主選擇色彩造型質料，這樣組合才能現出多樣統的效果，如果東湊西拼地組合，就感到雜亂無章沒有中心。

　　總之，通過對和諧的簡要分析，對服裝美有了較為具體全面地了解，提高了學生對服裝什么是大學生服裝美的形象呢，根據美就是和諧的道理，通過服裝與人的本體相結合，可概括為六和諧即服裝與青春活力相和諧服裝與人的性別相和諧服裝與膚色相和諧服裝與形體相和諧服裝與內在精神相和諧服裝與環境場面相和諧。具備六和諧才能體現出大學生服裝藝術美，給受眾愉悅感，這樣的形兔就是美的形象，如何迪過服裝使大學卞本體的形象達到六和諧呢，服裝與青春活力相和諧。

　　人生特點有個階段即幼兒期的稚氣，青少年時期的活力，中年時期的穩重。那么大學生服裝必須和青春活力相和諧，現在服裝上，主要強調款式和色調，體現青春活力，突出朝氣，現旺盛的生命力。

　　服裝與性別相和諧。

　　由于長期的勞動分工，從生理結構上，男女是有區別的，即男性肩寬腰粗臀圍小骨路堅固肌肉發達。女性與男性相反肩寬腰細臀圍大骨骼肌肉纖幼。男性現在服裝般主調是冷色藍色藍綠色白色，灰色系列。直線條幾何閣形女性則是暖色成分紅色符色黃色1線條花形案等。這樣伐人們常說的性是剛之美，女忭是陰柔之美。

　　服裝與膚色相和諧。

　　我們是黃種人，由于遺傳地理環境的原因，黃種人膚色是比較復雜的，但概括起來有種類型偏白的膚偏紅的膚色偏黑的膚色偏黃的膚色。根據我們中國人的審美習慣，青年人的膚色以白晰白中透紅為美。膚色偏白的人，1般情況1穿什么顏的服裝都適應，其中用偏深色暖色效果zui佳，偏深色增加對比度，暖色顯得活潑，白中透紅的人，是中國人zui欣賞的膚色。衣現健康有活，般情況下，穿冷色淺色能體現出這個效果。穿紅色則會喧賓奪主，收不到預期的效果。膚色發黑的人，不宜穿黑色深色系列，這樣配色使膚色顯得更，Υ┣成，盜校，嘍苑羯，緣冒，些。膚色偏黃的人，不宜穿黃色系列，否則膚色顯得更黃，應穿冷色中蘭淺蘭，膚色顯白，淺粉色，膚色既顯白又增紅。

　　服裝與體型相和諧。

　　按人體美的標準，可以說絕大部分是不十分標準的或上下比例不協調或高或低或胖或瘦等情況。那么，人體美的標準是什么，即男忭1高。7.75上下比例辦調胖拽身體偏苗條。我們可以借助視錯原理，通過服裝彌補身體缺陷。如體形高大的人，可選用橫條質料偏淺的色，或者是配對比色的服裝，從視覺效果看顯得低些；身材偏低的人，與體形的人作選擇1反，用豎線，中性類的套裝，從視錯效果看相對1些體形胖得苗條些；體形偏瘦的人與體形較胖的人相反宜用淺色，橫線條大案。身體顯得豐滿些。關于上下比例不協調的問，上文己經提到了，這里不再贅述。

　　服裝與內在精神相和諧。

　　內在精神包括兩個方面是時代精神，是人的個性。人的內在精神不僅現在行動上，而且折射在服裝上，也可以這樣說，服裝相聯系的統整體，那么當代大學生的，代精神是什么呢了即九個字情操或叫操守進取精干快節兔情操，是中國傳統美德，尤其生活在法制觀念比較強的社會，崇高的情操更要發揚。什么是情操，就是遵守社會上各種道德規范和法律制度，內化到思想中去，成為自覺的行為，部分不要過于暴露等。

　　進取。要想經得起市場經濟競爭。必須過硬的本領，獲得過硬本領原動力就是進取。

　　什么是進取呢，不管在專業學習上，還是在實際中，都要以堅初不拔，頑強拼搏的毅力，勇于創新，克服切困難的精神，逐步實現自己的理想和目私。現著裝上，能體現出創新總和服裝發展的潮流，但不是奇裝異服。

　　精干，就是精明能干，遇事能透過現象抓住本質，干脆利索地解決問，不拖拉，不窩囊。現在服裝上款式簡練色彩明快。所謂簡練，不臃腫不拖沓，所謂明快，是色彩比較清純明亮。

　　快節奏，現代科7技術高速發展己超過歷史上任何個時代影響到生產生活各個方面。必須快節奏什么是快節奏呢，在單位時間內，按量，按質，完成盡可能多的工作，也就是高標準高效率的工作方式。現在服裝款內在精神的另個現，就是人的個性。

　　芡的形象魅力著眼心，就是現在服裝個性上。所謂個性，就是人的習慣行為和總的思想傾向類文靜活潑灑脫。服裝與文靜的個性相和明，及現力彩淡雅，有固記次式，選擇質，般不超前；服裝與活潑的個性和諧，宜選擇暖色鮮艷色跳躍性的案，款式服裝緊跟潮流或超前；服裝與灑脫個性和諧。什么是灑脫呢，言談舉止大方而有度，是高修養型的人。

　　這樣的個性宜選擇素色淡色，較寬松的造型，質料以舒適為主。

　　六服裝與場面環境相和諧。

　　外部場不垃，對塑造**的形象有很火血課。社交。休閑運動等場，服裝與上課環境相和諧。學生學習效率色為主，款式要簡潔嚴謹，這樣便可以收到上述效果。相反，暖色鮮顏色及奇裝異服將會尸擾良好的學習環境，破壞安靜的氛圍。

　　服裝與社交場合相和諧。大學生社交的中心目的就是自我展獲取知識增長才干。

　　這些場合的著裝應選擇中度顏色，較好的挺括質料同色的上下裝，能收到較好的效果。如果色彩太深，顯得太老成，色太淺則有輕飄不穩重感，奇特異服則會損害大學生的形象。

　　服裝與休閑場合和諧。個人的休閑時間占天的分之，通過服裝豎渲染個輕松舒適自由的氣氛，使疲倦的身心充分得到養息，為第天的工作和學習準備個良好的條件。服裝色彩隨意，款式寬松，質料以柔軟為宜。如夏天穿棉麻絲織類衣料，對身體有益，可達到通風透氣吸汗的效果。冬天穿針織之類，如毛衣運動衣等，便于肢體活動。

　　著裝與運動場合和諧，運動場合是學生zui感興趣的活動場地，通過著裝把學生的那種生尼活虎的動態美現來著裝應選擇鮮艷色，暖色對比色，不能穿陳舊色，深色的服裝，否則與激烈的運動氣；1不諧。

　　總之，要塑造大學生美的形象，必須使服裝達到六和諧，從而產生服裝色彩美服裝造型美服裝質料美的效果。由此達到陶冶大學生的情操，凈化大學生的精神世界，提高大學生素質，推動高校兩個文明的發展。

　　服裝與個性和諧，主要個性大致分為