【百檢網訊】目前，中國家紡行業中存在著企業間互相“挖”人才以及設計師頻繁跳槽的現象，這是影響中國家紡事業從做大走向做強、做久的關鍵問題之一。

若想解決這個問題，需要企業、院校和設計師三方聯手互動，更需要企業以“激活”自主設計的戰略思維和戰術方式，來解開目前家紡行業中缺乏自主設計、自覺創造活力的“死結”，建構出科學合理的中國家紡自主、自覺設計的“活”態良性循環。

激活自主設計之“激”，是指三方共同激勵自主設計的力度。即設計教育力度、企業自覺設計力度、設計師創造力度。激活自主設計之“活”，就是通過科學合理的激勵，形成有強烈的自主設計意識、合理的自覺設計結構、寬松的自覺設計氛圍，建構出家紡設計可持續發展的“活態”——持久的創造活力與多元的創新活態。 “激”是基礎，“活”是目的，因為只有全方位地激活家紡自主設計力，才能使中國家紡業以可持續發展的態勢構成良性循環，走出**，融入世界。

設計教育是培養家紡設計師的搖籃，也將是打造中國家紡強國的原動力。只有從“源頭”上真正構建適用的中國家紡設計教育體系，才能培養出企業所需的有責任感的、有事業心的適用性人才。

目前，國內設計師的培養與社會的需求形成巨大的矛盾與距離。其中包括：設計教育滯后與制造企業發展迅速的矛盾與距離；培養的學生與制造業需求的矛盾與差距；自主設計人才匱乏與設計畢業生就業難的矛盾與差距。存在這種情況，設計教育當負首責，各設計院校既需要深刻反思，更需要科學改進。

造成這種現狀的原因很多，其中包括院校重藝術、重紙面而輕工藝、輕實踐；設計教育與產品信息、市場信息、消費信息脫節；教育設備與企業設備脫節；教育師資與企業實踐脫節等諸多問題。但主要根源還是在于目前的設計教育專業面太窄、知識老化、教學方法陳舊。

因此，設計教育需要改進教學內容與方法，加強理論與實踐，將教學內容與消費市場相貼近，建立“產、學、研”聯動體系。

目前企業普遍缺乏設計開發力量，而學校則缺乏企業性質的設計實踐平臺與市場信息，建立“產、學、研”機制來共同培養設計師，能使企業與院校之間實現互補、互利，建立校企聯動的教學實驗基地與培養設計人才模式，使學生更多地參與企業設計與市場實踐，以零距離的方式接觸市場、企業和生產過程，體驗到設計的 “嚴格性”和“有限制性”。

聲明：圖片來源于網絡，如有侵權請聯系小編或來電400-101-7153刪除。