“‘科技、智能、綠色、時(shí)尚’正在成為紡織服裝業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新方向和經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。然而，目前多數(shù)中小企業(yè)由于復(fù)合型高技能人才緊缺，企業(yè)發(fā)展面臨著多方面共性難題。”1月9日，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱常州紡院)黨委書記吳訪升在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)說，面對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的新要求，一些行業(yè)中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)，都給我們提出了一個(gè)命題——怎樣去培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人，加速培養(yǎng)出能夠滿足行業(yè)需求的人才，服務(wù)綠色智能時(shí)尚美麗產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展。

　　形成全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)體系

　　“5年來，我們圍繞著紡織服裝行業(yè)，但又不拘泥于紡織服裝行業(yè)開設(shè)專業(yè)。通過實(shí)施行業(yè)、企業(yè)、崗位‘三對(duì)接工程’，不斷強(qiáng)化紡、織、印、染等相關(guān)專業(yè)，形成全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)體系。”常州紡院院長(zhǎng)洪霄說。

　　洪霄告訴記者，這些專業(yè)要培養(yǎng)好人才，僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果學(xué)生待在象牙塔里，不和產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，學(xué)生就難以做到和企業(yè)短距離接觸，更難以培養(yǎng)行業(yè)需求的人才。

　　常州紡院在實(shí)踐中非常注重產(chǎn)教融合發(fā)展，整合優(yōu)化科技資源配置，與常州科教城教育園區(qū)、武進(jìn)紡織工業(yè)園和常州市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園聯(lián)合建立“一校三園”產(chǎn)教融合人才模式，讓學(xué)生得到更好的培養(yǎng)。

　　同時(shí)，常州紡院通過多方共建，打造了學(xué)生的學(xué)業(yè)和產(chǎn)業(yè)、基地和產(chǎn)業(yè)、雙創(chuàng)教育與產(chǎn)業(yè)的“三融合”工程，建立學(xué)業(yè)、職業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)(行業(yè))、創(chuàng)業(yè)的“五業(yè)貫通”的人才培養(yǎng)體系。

　　目前，學(xué)校探索出的“333”模式，被教育部職教中心列為全國(guó)50個(gè)典型案例之一。今年，盡管受到疫情影響，但現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證類專業(yè)一次就業(yè)率超過93%。

　　智慧職教打開育人“圍墻”

　　隨著5G技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，以及新紡織對(duì)高技能人才的需求，學(xué)校高起點(diǎn)規(guī)劃，加快在線教育資源和平臺(tái)建設(shè)，積*擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給，打造人才培養(yǎng)的新模式。

　　如今，開發(fā)開放專業(yè)教學(xué)資源庫，已成為常州紡院在加快高技能人才培養(yǎng)上的一個(gè)新特色。學(xué)校以智慧職教江蘇(云)平臺(tái)為主，利用參與建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫的優(yōu)勢(shì)，向社會(huì)開放較為完善的服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、紡織品設(shè)計(jì)、現(xiàn)代紡織技術(shù)等專業(yè)教學(xué)資源庫，為紡織服裝行業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)智能制造提供人才培養(yǎng)條件支撐。

　　“我們依托優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，尤其是圍繞新紡織對(duì)高技能人才的需求，構(gòu)建起了面向行業(yè)、企業(yè)、高校及社會(huì)的在線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)提供全方位服務(wù)，促進(jìn)多元化協(xié)同創(chuàng)新，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。”常州紡院副院長(zhǎng)張文明說，其中，每年與國(guó)家相關(guān)主管部門合作，通過線上線下課堂和實(shí)訓(xùn)工廠，為全國(guó)紡織服裝行業(yè)培養(yǎng)在職專業(yè)技術(shù)管理人才500多人。

　　“進(jìn)入‘十四五’，站在新的起點(diǎn)上，著眼使命和愿景。我們提出了創(chuàng)建高水平、現(xiàn)代化、國(guó)際化、智慧型、創(chuàng)業(yè)型高職院校的辦學(xué)定位，將主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)高端和數(shù)字經(jīng)濟(jì)，全面培養(yǎng)‘雙高三型’**技術(shù)技能人才，打造好美育、三創(chuàng)教育、勞模文化教育品牌，為行業(yè)智能化、功能化、高端化、綠色化、時(shí)尚化發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。”吳訪升表示。